La communication augmentée : Principes

Face à un sujet n’utilisant pas le langage oral, on peut proposer :

• une alternative au langage oral (moyen substitutif) qui ne doit se mettre en place que si l’on peut déterminer avec certitude que le langage oral ne se développera pas.
  • Parmi ces moyens, la langue signée française (LSF) est utilisée par les sujets atteints de surdité.
  • La synthèse vocale est un autre moyen de communication substitutif.
• un système de communication augmentée dont le but est de favoriser le développement du langage oral par la superposition de plusieurs canaux de communication (gestuel, symbolique, écrit). L’utilisation de plusieurs afférences apporte donc une redondance du message, la présentation multimodale permet au sujet de s’approprier (et d’utiliser) le moyen le plus adapté à ses propres capacités : orale, motrices ou mnésiques.

Le premier objectif recherché est de maintenir l’acte social de communication. Il va donc falloir que le système utilisé soit rapide, flexible, sans contrainte matérielle et qu’il puisse permettre une communication avec le plus grand nombre. Il faut ensuite viser à une communication pragmatique. L’utilisateur doit comprendre l’intérêt d’un tel mode de communication.

Quels moyens de communication utiliser ?

Le canal gestuel

C’est le premier moyen de communication à se développer chez le jeune enfant.
En quoi ce mode de communication peut-il aider les enfants sans langage à communiquer ?

Contrairement au langage oral qui ne laisse qu’une trace auditive fugace, le signe peut être maintenu et procure un feedback visuel et kinesthésique. Le fait de se représenter le sens d’une phrase et de la visualiser mentalement favorise son rappel. La mémoire du geste serait la première à se développer et donc d’accès moins élaboré sur le plan développemental (mémoire énactive).

Certains signes peuvent offrir des associations claires entre leur forme et leur signification (iconicité). Ils peuvent dans ce cas être facilement utilisés par ceux qui ont une expérience permettant de les percevoir. Par ailleurs, le fait de signer pourrait faciliter le développement de la parole en offrant un schéma moteur à celle-ci.

Le canal visuel

L’utilisation d’un code pictographique est assez usitée chez les sujets présentant des handicaps moteurs tels que les IMC.

En quoi les pictogrammes peuvent-ils favoriser l‘accès au langage oral ?
Ils peuvent être utilisés pour souligner et structurer le langage oral, pour favoriser la prise de conscience des différentes unités langagières et améliorer ainsi la compréhension du langage oral.
Ils facilitent l’accès au concept par une représentation visuelle.
Le caractère bimodal du code pictographique (symbole/mot écrit) associé à l’oral permet la mise en place de réseaux internes. Il permet, par ailleurs, un codage assez précis de la chaîne parlée et sensibilise le sujet au langage écrit.

Le langage écrit

C’est un moyen qui requiert des capacités cognitives et motrices suffisantes et ne sera donc pas accessible à tous.