5.1.3 Modalités de coordination de l’équipe et des projets

Définitions de missions collectives, particulières et fonctionnelles.

Missions collectives :

À partir d’une approche clinique éducative ayant le souci d’adapter pour chacun des jeunes des réponses personnalisées au fil de la vie quotidienne, les membres de l’équipe éducative animent et partagent une pédagogie du quotidien en lien étroit avec les autres membres de l’équipe pluridisciplinaire. Cette démarche prenant en compte le sujet dans le cadre d’un projet porteur de sens, s’inscrit dans la durée.

Missions Particulières et fonctionnelles :

Chaque membre de l’équipe est chargé de promouvoir l’un des aspects de la prise en charge. Il veille à l’adaptation des supports utilisés aux besoins de prise en charge des jeunes.

Chaque membre de l’équipe dispose d’une fiche de poste évolutive dans laquelle sont définies ses missions particulières ou fonctionnelles.

Rôle du référent de projet :

Par rapport aux jeunes, il a plusieurs responsabilités spécifiques

• Responsabilité dans la cohérence de l’emploi du temps du jeune avec son projet individuel
• Ecoute particulière vis-à-vis du jeune et attention à l’expression de ses besoins, désirs et attentes
• Point de repère pour des intervenants extérieurs et au sein de l’établissement
• Relaye et facilite l’expression des jeunes quelque soit son niveau d’autonomie

Par rapport aux familles, il est :

• Interlocuteur privilégié des familles :
• Transmission des informations
• Recueil des attentes
• Référence dans le suivi
• Liens établis par le biais du téléphone ou du cahier de liaison
• Est présent dans les rencontres avec les parents

Dans l’établissement, il :

• Rassemble et unifie l’ensemble des observations réalisées en vue de l’actualisation et du suivi du projet individualisé
• Prépare les réunions de synthèses et en rédige les compte-rendus
• Centralise les informations et les partage
• Assure un relai avec les autres membres de l’équipe pluri-disciplinaire.